的阶段商业世界思考的逻辑起点
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2014年秋季学期我们开始扩大试验，把试验学校扩展到全国18个省市130多个学校之中。 除了在初中一二年级的数学课继续试验外，还将在开不出英语课的乡村小学中尝试用微课程的方式上英语课。太轻，容易使听者内心减少兴趣；太重，也容易给听者内心造成突兀的感觉。用户希望企业快速回复的愿望，一方面要求客服人员必须得到足够的授权来应对用户的反馈，另一方面也要求企业有足够的客服人员来及时跟踪处理用户的反馈，结果就是客服部门人数的壮大和权力的扩大。 据雷军说，小米2013年年底员工达到4100人，其中一线的用户服务人员达到2500人。但是，现在这些特征都被沉重的学习负担给埋没了。 我们在第五章中谈到，未来的世界是一个创新创业的世界，是一个个性化生产、个性化消费的世界。下面就是一些不良的说话习惯。乔布斯自己，毫无疑问是非同凡响中的一员，是他们的代言人。生产商 媒体 消费者图1图1揭示的商业逻辑是：企业通过销售中介一经销商销售商品；(之）企业通过信息中介媒体一一传播信息；〈3〉不同消费者之间是隔绝的。 互联网“互”阶段的商业世界（见图2父消费者图2图2揭示的商业逻辑是：企业可以直接将产品销售给消费者；⑵企业可以直接将信息传播给消费者，消费者也可以直接反馈信息给企业；消费者相互之间不再隔绝，信息在其中自由传播。
?1，传到网上，让那些课堂缺席的学生在家补课。 个别学生还有实在看不懂的问题，到学校后老师再给补一补课。赞美就要发自内心，真诚，得体，他人便能从内心深处真正感受得到，也能从我们的真诚赞美中汲取能量；同时聪明得体的赞美会让对方心理上产生如遇知己感，很快从心理上与我们消除陌生感，拉近彼此之间的友好距离；而随意虚假的奉承只会让对方避之唯恐不及甚至内心深深厌恶。但是，企业并没有能力直接对消费者说话，它还必须通过媒体这个信息中介，才能将自己的声音传达给消费者。 这就是第三幅图所展示的内涵。‘为什么你没有通过警察考试呢。 ’还是数学。他说：“你必须十分敏锐，因为大部分国家领导人都是非常敏锐的，他们不容易被人操纵，却能操纵别人。 你得运用你的智慧，去对付一个髙智慧的人，还要使他马上感到你的诚意和认真，最后，必须增加他的信心。从这三条商业逻辑的内涵来看，互联网思维又可以区分为产品思维和口碑思维。 从上一章关于这些商业逻辑的分析可知，新的商业世界，关键词是消费者（也就是用户\口碑和产品，企业通过产品与消费者建立起直接联系，消费者使用产品之后，可能会有坏的吐槽，也会有好的口碑。 消费者（用户〉、口碑、产品，这就是互联网“互”的阶段商业世界思考的逻辑起点。上法中学的学生亲眼看到了人大附中学生在课堂上的活跃气氛和积极的学习态度，他们也跟着学。 据老师们反映，上了人大附中的课后。 学生的互动性、参与性和学习积极性都大大提高。
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